圖 書 館 員 協 助 兒 童 閱 讀 的 策 略
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楔 子 閱 讀 習 慣 的 培 養 越 早 越 好 ， 尤 其 是 正 確 的 閱 讀 觀 念 與 方 法 更 應 注 意 ， 過 去 一 般 的 語 文 教 師 教 導 寫 作 時 經 常 提 醒 學 生 要 多 讀 多 看 多 寫 ， 看 多 了 就 會 寫， 寫 多 了 就 會 好 ， 所 以 寫 好 文 章 就 必 須 多 讀 多 看 多 寫 ， 依 個 人 淺 見 ， 若 沒 有 經 過 指 導 的 話 ， 多 看 所 得 可 能 僅 止 於 模 仿 ， 難 以 自 行 創 作 ， 倘 有 創 作 也 可 能 陷 入 某 種 窠 巢 ， 難 有 獨 到 的 創 見 。 因 此 ， 我 們 是 否 可 以 讓 閱 讀 指 導 自 資 料 的 「 查 檢 」 、 「 蒐 集 」 與 「 運 用 」 來 著 手 ， 「 參 考 工 具 書 」 的 「 用 法 」 來 加 強 ， 因 此 ， 如 何 「 規 劃 閱 覽 空 間 」 與 「 閱 讀 內 容 的 採 選 」 就 是 圖 書 館 員 重 要 的 課 題 。
壹 、 設 計 一 個 讓 小 朋 友 夢 幻 的 閱 讀 環 境 一 、 位 置 大 部 份 的 兒 童 室 都 附 設 於 成 人 圖 書 館 內 ， 而 為 大 館 的 一 部 份 ， 因 此 ， 它 應 位在 明 顯 而 小 朋 友 容 易 「 看 」 得 到 ， 也 方 便 「 到 」 的 地 方 ， 否 則 ， 「 找 不 到 」 甚 至 要 人 引 導 帶 去 而 回 來 又 會 「 迷 路 」 時 ， 小 朋 友 不 見 得 會 想 去 ， 因 而 造 成 讀 者 入 館 數 稀 少 的 主 因 ， 其 進 館 統 計 數 字 更 是 難 登 大 雅 之 堂 。 二 、 空 間 兒 童 室 的 空 間 要 以 明 亮 寬 廣 、 視 野 遼 闊 為 原 則 ， 不 論 面 積 大 小 ， 規 劃 時 不 宜 有 「 堵 塞 」 的 感 覺 ， 因 此 「 景 深 」 要 特 別 注 意 ， 令 兒 童 在 「 明 亮 、 舒 適 」 的 環 境 下 活 動 ， 培 養 心 胸 開 闊 ， 性 情 溫 順 ， 樂 天 知 命 的 人 生 觀 ， 因 此 ， 盡 可 能 減 少 「 凸 角 」 的 出 現 ， 一 則 危 及 安 全 ( 因 碰 撞 受 傷 ) ， 二 則 影 響 心 理 ( 凸 角 太 多 ， 易 生 暴 戾 ) ， 若 無 法 遷 移 ， 則 應 設 法 改 裝 。 倘 因 建 築 結 構 安 全 需 要 之 方 形 柱 體 ， 可 修 飾 成「 圓 形 柱 」 且 以 「 兒 童 畫 之 彩 繪 」 裝 飾 之 。 三 、 顏 色 館 內 牆 壁 四 周 與 天 花 板 的 設 色 也 是 非 常 重 要 ， 大 多 數 的 兒 童 喜 歡 「 鮮 豔 」 一 點 ， 過 於 暗 淡 較 不 吸 引 他 們 ， 甚 而 被 排 斥 ， 因 此 ， 宜 採 「 鮮 明 活 潑 」 又 「 不 刺 眼 」 的 顏 色 ， 予 兒 童 有 「 清 新 、 活 潑 」 的 感 覺 ， 進 而 被 其 氣 氛牢 牢 吸 引 著 ， 就 不 愁 無 客 上 門 了 。 四 、 傢 俱 兒 童 的 身 高 體 重 與 習 性 都 與 成 人 不 同 ， 理 所 當 然 使 用 的 器 具 應 有 所 不 同 ， 所 以 ， 自 地 板 開 始 ， 舉 凡 桌 子 、 椅 子 、 書 架 、 盥 洗 設 施 、 舞 台 、 燈 飾 、 音 響 等 ， 無 一 毋 需 為 這 批 小 讀 者 所 考 慮 ， 不 論 體 積 的 大 小 、 形 狀 、 顏 色 的 彩 度 與 種 類 ， 樣 樣 都 得 想 到 以 兒 童 為 主 人 的 設 計 與 製 作 ， 例 如 ： 牆 壁 已 兒 童 畫 的 彩 繪 ， 以 兒 童 思 考 為 構 思 ， 家 具 均 以 卡 通 造 型 與 適 合 兒 童 體 型 來 著 想 ， 否 則 ， 非 但 不 能 吸 引 他 入 館 ， 若 以 成 人 角 度 來 思 考 ， 可 能 發 生 危 險 ， 傷及 他 的 生 命 與 安 全 。 五 、 資 料 絞 盡 腦 汁 把 小 讀 者 引 進 館 來 ， 也 得 設 法 子 將 他 留 下 ， 甚 或 多 待 一 會 兒 也 好 ， 所 以 ， 館 藏 內 容 是 否 適 合 與 吸 引 讀 者 是 重 大 關 鍵 之 一 。 書 本 印 刷 資 料 ： 印 刷 是 全 彩 或 套 色 ， 抑 是 單 色 還 是 黑 白 ， 結 構 是 立 體 或 平 面 ， 紙 張 、 裝 訂 、 版 面 ． ． ． 在 在 都 會 影 響 小 讀 者 的 注 意 力 ， 至 於 內 容 中 遣 詞 用 字 是 否 合 乎 小 讀 者 的 年 齡 與 生 活 背 景 ， 字 體 的 大 小 與 其 視 神 經 的 成 長 能 否 配 合 ， 您 曾 考 慮 否 ？ 錄 影 錄 音 與 動 畫 資 料 ， 這 是 近 年 的 產 物 ， 也 是 兒 童 的 最 愛 ， 因 為 會 動、 有 聲 音 又 有 彩 色 而 且 立 體 、 真 實 ， 甚 者 有 取 代 書 本 印 刷 資 料 之 勢 ， 我 們 不 能 不 留 意 。 電 腦 電 子 資 料 ， 這 是 最 新 科 技 與 資 訊 ， 對 兒 童 思 考 、 腦 力 的 啟 發 和 引 導 有 相 當 的 助 益 ， 資 料 庫 與 光 碟 亦 可 加 入 ， 我 們 引 導 小 朋 友 入 館 的 目 的 並 非 僅 止 於 閱 讀 ， 應 由 閱 讀 、 探 險 、 追 尋 而 達 資 料 利 用 ， 方 是 我 們 真 正 的 目 的 。 因 此 各 型 資 料 的 選 採 需 要 格 外 謹 慎 小 心 ， 在 內 容 方 面 我 們 一 考 慮 是 否 適 合 讀 者 心 理 年 齡 ( 如 所 用 辭 彙 ) ？ 是 否 適 合 社 會 道 德 標 準 ？ 是 否 具 啟 發 創 造 意 識 ？ 至 於 形 式 上 字 體 大 小 、 文 字 與 插 圖 比 例 ( 最 好 彩 繪 ) 、 . 紙 質 反 光 否 、 . 裝 訂 是 否 堅 固 美 觀 ， 尤 以 近 年 出 版 的 立 體 童 書 更 受 歡 迎 。 各 類 型 讀 物 ， 包 括 資 訊 的 、 滑 稽 的 、 嚴 肅 的 、 激 烈 的 、 悲 劇 的 、 現 代 的 ， 避 免 不 自 然 的 材 料 ， 人 身 諷 刺 的 ， 使 其 閱 讀 這 些 的 題 材 之 後 可 滿 足 其 想 像 的 空 間 ， 對 於 一 些 敏 感 的 如 ： 性 、 年 齡 、 種 族 的 題 材 ， 除 非 那 是 您 教 學 的 重 點 之 外 應 該 盡 量 避 免 ， 否 則 ， 通 常 他 們 都 會 想 歪 了 ， 我 們 宜 謹 慎 處 理 。
貳 、 有 趣 的 活 動 帶 起 生 機 活 動 的 設 計 ， 在 於 引 導 讀 者 在 寓 教 於 樂 的 情 境 下 ， 進 入 圖 書 館 利 用 的 領 域 ， 非 但 使 活 動 設 計 得 生 動 有 趣 ， 同 時 要 有 積 極 教 育 內 涵 ， 姿 以 拋 磚 引 玉 的 方 式 列 舉 幾 種 活 動 如 下 ： 一 、 說 故 事 動 聽 的 說 故 事 是 最 佳 的 引 導 ， 故 事 可 使 學 習 愉 快 ， 增 進 學 習 生 活 的 快 感 ， 透 過 愉 快 樂 的 聽 講 ， 讓 兒 童 發 現 自 聽 覺 的 理 解 與 文 學 價 值 評 斷 ， 孩 子 發 現 「 故 事 的 感 覺 」 帶 給 他 們 來 自 故 事 的 期 待 ， 透 過 故 事 的 解 說 ， 成 人 與 小 孩 魔 術 般 的 感 到 爽 快 與 有 助 益 。 ( 一 ) 說 故 事 的 準 備 a . 選 擇 一 個 故 事 ： 先 裝 很 邁 力 的 想 。 b . 強 而 有 力 的 開 始 ： 開 場 的 簡 單 用 語 必 須 有 「 震 撼 力 」 以
吸 引 小 讀 者 ， c . 挑 選 的 故 事 ， 最 好 讓 讀 者 感 覺 到 是 實 際 而 愉 快 的 ， 若 能
加上 流 利 的 方 d . 尋 找 一 些 『 習 慣 用 語 』 使 聽 者 擴 充 其 想 像 力 。 e . 選 故 事 中 有 簡 單 的 情 節 在 每 一 段 落 中 又 充 滿 懸 疑 ， 故 事
雖 清 析 建 構 f . 選 好 故 事 自 己 先 對 錄 音 機 大 聲 講 一 次 ， 試 聽 如 何 ， 滿 意 否 ？ ( 二 ) 開 講 前 a . 透 過 多 次 的 讀 這 故 事 ， 直 到 能 一 個 情 節 一 個 情 節 的 想 像 。 b . 學 習 開 頭 結 尾 押 韻 重 疊 詞 。 c . 依 據 傳 說 或 故 事 ， 為 了 使 故 事 高 潮 流 暢 而 增 長 您 可 作 少
許 改 變 ， 但 d . 以 描 述 替 代 情 節 ， 協 助 聽 眾 想 像 、欣 賞 故 事 ， 沉 思 故 事 所 表 真 意 與 影 響 。 e . 您 感 到 業 已 瞭 解 故 事 的 內 容 ， 您 可 以 起 步 進 行 說 故 事 。 ( 三 ) 開 講 a . 用 最 好 的 語 氣 作 介 紹 。 b . 準 備 適 當 的 地 方 加 註 釋 提 問 題 暫 停 ， 聽 眾 可 能 興 奮 或 高 聲 回 答 。 c . 用 眼 睛 灠 覽 全 部 的 聽 眾 ， 每 一 聽 眾 都 期 望 您 的 故 事 對 他 們 都 有 俾 益 的 。 d . 聲 音 語 調 是 最 好 的 優 勢 。 1 . 盡 量 緩 慢 您 的 演 講 ， 聽 眾 更 清 楚 您 的 發 音 。 2 . 有 節 奏 的 演 講 是 最 有 效 的 ( 慢 表 焦 慮 ， 快 表 興 奮 ) 。 3 . 音 量 的 大 小 可 控 制 聽 眾 的 情 緒 ，聲 音 低 迷 使 人 分 心 ， 聲
音 清 晰 宏 亮 4 . 方 言 蠻 受 小 朋 友 的 喜 愛 。 5 . 短 暫 的 表 演 增 加 他 們 的 想 像 。 e . 肢 體 語 言 的 運 用 更 受 歡 迎。 f . 如 您 的 表 情 很 友 善 ， 請 盡 量 表 出 您 的 熱 誠 。 g . 請 準 備 妥 當 結 尾 的 話 ， 避 免 屆 時 語 塞 。 二 、 有 獎 猜 謎 「 好 奇 」 是 小 朋 友 的 天 性 ， 「 挑 戰 」 更 讓 小 朋 友 全 力 以 赴 ， 「 打 破 沙 鍋 問 到 底 」 能 滿 足 兒 童 的 好 奇 心 ， 獲 得 答 案 更 「 滿 足 」 她 的 成 就 感 ， 因 此 他 會 孕 育 「 再 衝 刺 的 種 子 」 ， 努 力 於 焉 開 始 ， 所 以 ， 設 計 良 好 的 問 題 ， 導 入 兒 童 學 習 研 究 的 領 域 ， 這 是 我 們 最 重 要 的 課 題 。所 以 ， 謎 題 盡 量 以 用 參 考 工 具 書 可 以 找 到 解 答 者 優 先 ， 用 以 訓 練 各 種 工 具 書 查 檢 的 能 力 ， 再 配 以 趣 味 性 為 引 導 ， 同 時 也 可 留 意 時 勢 性 的 題 材 ， 所 檢 索 得 到 的 解 答 必 須 書 寫 所 使 用 工 具 書 的 題 名 與 頁 數 ， 以 便 查 考 ， 全 數 達 對 者 參 加 摸 獎 鼓 勵 。 三 、 字 辭 典 與 百 科 全 書 查 檢 賽 各 種 普 通 與 專 科 的 字 辭 典 與 百 科 全 書 是 我 們 的 主 要 工 具 ， 題 目 宜 遍 及 各 種 字 辭 典 與 百 科 全 書 ， 不 能 用 任 一 種 字 辭 典 與 百 科 全 書 查 到 全 部 問 題 的 解 答 ， 換 句 話 說 要 分 別 在 各 種 工 具 書 上 ， 即 需 要 查 遍 各 種 或 三 種 以 上 的 字 辭 典 與 百 科 全 書 方 可 達 完 全 部 題 目， 也 訓 練 各 種 字 辭 典 與 百 科 全 書 的 用 法 ， 查 檢 以 正 確 為 先 ， 答 案 相 同 則 以 完 成 之 時 間 先 後 為 依 據 。 四 、 展 覽 用 動 態 的 方 式 將 靜 態 的 資 料 展 出 ， 展 覽 能 使 讀 者 更 快 得 了 解 該 類 科 的 特 殊 館 藏 ， 而 誘 導 小 朋 友 進 館 閱 讀 。 ( 一 ) 最 新 資 料 展 ： 新 的 事 物 最 容 易 吸 引 小 讀 者 新 的 事 物 最 容 易 吸 引 小 讀 者 ， 如 果 我 們 能 江 心 到 的 各 型 資 料 提 出 展 示 ， 讓 讀 者 知 道 有 什 麼 新 資 訊 ， 並 接 受 預 約 借 閱 的 服 務 ， 且 將 資料 作 提 要 性 簡 介 或 請 名 家 做 書 評 推 介 ， 以 吸 引 小 讀 者 閱 覽 。 ( 二 ) 特 殊 資 料 展 ： 對 於 特 殊 館 藏 或 特 別 節 日 之 相 關 資 料 提 出 展 覽 ， 如 館 週 年 慶 展 出 館 使 及 開 發 相 關 資 料 地 方 特 產 或 特 色 或 特 色 ， 名 耆 鄉 名 耆 鄉 賢 ， 好 人 好 事 好 人 好 事 ， 特 殊 節 慶 或 殊 榮 ， 有 關 年 俗 年 畫 有 關 年 俗 年 畫 ， 花 燈 與 燈 謎 歐 … … . 都 是 很 好 的 活 動 都 是 很 好 的 活 動 。 ( 三 ) 寵 物 與 玩 具 展 ： 兒 童 非 常 喜 歡 寵 物 ， 更 心 儀 玩 具 ， 若 能 定 期 舉 辦 這 項 展 覽 ， 必 能 引 起 兒 童 館 的 騷 動 ， 更 聚 集大 量 的 讀 者 ， 對 於 各 寵 物 與 玩 具 必 做 完 整 之 介 紹 ， 並 藉 此 附 帶 介 紹 相 關 類 型 資 料 ， 以 增 加 閱 讀 興 趣 。 五 、 遊 戲 倘 若 把 圖 書 館 利 用 融 入 遊 戲 中 效 果 必 佳 ， 因 此 ， 設 計 許 多 遊 戲 活 動 都 需 要 運 用 圖 書 館 內 的 資 料 才 能 完 成 時 ， 圖 書 館 利 用 教 育 就 以 寓 教 於 樂 中 完 成 了 ， 因 為 ， 玩 是 兒 童 的 生 命 ， 她 的 生 活 除 了 吃 與 睡 之 外 大 多 是 玩 ， 我 們 希 望 她 們 玩 得 快 樂 玩 得 健 康 ， 更 期 望 玩 得 有 意 義 ， 若 以 查 檢 資 料 來 完 成 這 項 遊 戲 時 ， 上 項 期 盼 都 能 一 一 實 現 。 如 文 字 接 龍 、 成 語 接 龍 、 填 字 遊 戲 ( 詳 附 練 習 舉 例 ) ， 有 一 些 我 國 古 時 候 的 兒 童 遊 戲 也 很 好 ， 如 七 巧 板 、 九 連 環 … 等 等 , 這 些 遊 戲 的 玩 法 , 就 可 請 小 朋 友 查 檢 相 關 資 料 來 解 答 。
參 、 結 語 過 去 許 多 到 過 日 本 回 來 的 人 說 ， 日 本 人 很 流 行 口 袋 中 放 一 本 小 書 ， 在 等 車 等 人 或 大 眾 運 輸 車 上 就 掏 出 來 閱 讀 ， 用 以 消 遣 或 打 發 時 間 ， 當 然 也 是 充 分 利 用 了 時 間 已 吸 取 新 知 ， 以 填 補 打 拼 的 本 錢 ， 這 種 良 好 的 習 慣 必 是 經 年 累 月 所 養 成 ， 若 能 從 小 培 養 ， 將 是 學 術 研 究 、 產 業 提 昇 與 國 家 競 爭 力 的 基 石 ， 我 們 是 否 可 以 攜 手 共 同 為 我 們 國 家 的 前 景 盡 力 打 拼 。
附 填 字 遊 戲 提 示 橫 ： 直 ：
解：
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